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Naturaleza y Deporte: Una mezcla extrema
El capítulo está dedicado a mostrar las actividades que se realizan en torno a los deportes extremos en la licenciatura de educación física, recreación y deporte del Centro Regional Valle de Tenza de la Universidad Pedagógica Nacional. Se hace un recorrido por los parajes naturales de la región para sentir la adrenalina de los deportes que allí se practican.
Fecha: 2012-08-27 17:43:26
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Contraloría, Control Social
Una metrópoli tan compleja como Bogotá crea en sus habitantes diferentes conceptos de ciudad, una mirada que cambia según el punto desde donde se observe, desde el lugar donde se habite y el contexto que nos rodee, reformulando diferentes fenómenos urbanos que hacen de Bogotá un lugar impactante. La ciudad define diferentes espacios y lugares, muchos de ellos que pasan desapercibidos, llegando a convertirse en no lugares pero que hacen parte de ese desarrollo imparable de Bogotá.
Fecha: 2012-08-27 17:43:26
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
La televisión desde la pedagogía NARCO TELENOVELAS
En este programa se expone la importancia de tener conciencia pedagógica acerca de los contenidos en la televisión actual y de cómo esta puede llegar a ser una herramienta educativa. El programa lleva al análisis por medio de varios expertos académicos y en medios audiovisuales el fenómeno de las narcotelenovelas que se vienen presentando hace un par de años en el país. También se plantea la necesidad de que la academia se vincule directamente en los contenidos televisivos para que sean propuestas innovadoras pero con un eje transversal desde lo pedagógico y que estos espacios de entretenimiento también sean formadores de un ciudadano crítico y analítico.
Fecha: 2012-08-27 17:43:26
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Clasificación: 4/5
Voces del Magisterio – Historias con futuro
Redes Académicas
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, presenta el trabajo de las redes académicas que han sido constituidas por docentes y universidades Iberoamericanas, las cuales buscan contribuir al cambio del concepto de capacitación de los maestros como al fortalecimiento de sus áreas de conocimiento. Particularmente, resalta la labor de la Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio (RED-CEE) y de la Red Docente de América Latina y el Caribe (KIPUS). Son múltiples las concepciones de “red”, pero puede considerarse esta como un conjunto de elementos organizados para un fin determinado y el intercambio de información y conocimientos. Así, una de las características fundamentales de la red es su “auto-organización”, es decir la capacidad de definir sus dinámicas internas y proyección, a partir de los intereses de las personas que la conforman. Particularmente la RED-CEE, que nace en el año de 1994 en respuesta a la necesidad de que la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) ofreciera programas de educación continuada para los profesores, se perfiló en la consolidación de una comunidad de maestros en ejercicio mediante la integración de estrategias pedagógicas y didácticas, producto de la investigación, prácticas y experiencias de maestros. Para este propósito, la red ha contado con el apoyo de la revista “Nodos y Nudos” como del Boletín Pedagógico en donde se plasman los trabajos de los educadores. Por su ´parte, la red KIPUS, que nace en el año 2003, busca reconocer aquellos aspectos comunes de la formación docente en Latinoamérica, respetando las especificidades de las redes locales e inter regionales de los países participantes. Igualmente, su trabajo se encamina a divulgar las investigaciones y reflexiones, que son producto del ejercicio profesional de los maestros, abriendo congresos, foros y otro tipo de espacios académicos, nacionales internacionales, a su vez, publicando las respectivas memorias de dichos eventos. En general, el desempeño de las descritas redes, posibilita la construcción de un imaginario distinto del maestro, que va más allá de la transmisión de conocimientos, para considerarlo como productor de conocimiento que aporta al desarrollo de la cultura y la sociedad. En la sección final del presente documental, “Contra Carátula”, se muestra la importancia de la revista “Nodos y Nudos” de la UPN, la cual se encarga de difundir el trabajo intelectual de los maestros en Colombia, asimismo la sistematización de sus experiencias, innovaciones e investigaciones.
Fecha: 2012-08-14 21:18:26
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Escuelas Rurales: En medio del verde del campo y de la esperanza
El capítulo está dedicado a mostrar las actividades que se realizan en torno al proyecto de prácticas pedagógicas rurales que lleva a cabo el Programa de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional. Se invita a los televidentes a descubrir los procesos de enseñanza que se dan en esos increíbles paisajes montañosos y sabaneros que circundan todo nuestro país.
Fecha: 2012-08-14 21:18:26
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Semillero de investigación
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, aborda la importancia de la investigación y la producción de nuevos saberes, en relación con su repercusión social, asimismo resalta el trabajo que en este sentido realiza la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), en tanto genera nuevas fuentes de conocimiento que pueden aprovechar las comunidades científicas y académicas colombianas. De antemano es significativo reconocer cómo los países desarrollados han brindado un lugar destacado a la educación como a la construcción de centros dedicados a la investigación, para posicionarse en la producción científica y tecnológica mundial. Esta perspectiva, conduce a preguntarse por lo que implica investigar como proceso, camino y responsabilidad de los profesionales en educación con la sociedad, en cuanto a la producción de nuevos conocimientos. En este sentido la UPN, a través de su Centro de Investigaciones (CIUP), ha dinamizado la generación de aportes al campo educativo y pedagógico, con el apoyo del “Programa para el fortalecimiento y desarrollo de la investigación”, por medio del cual se financian los proyectos de investigación que son presentados por los profesores, anualmente, y que son aprobados por pares académicos. Paralelamente dicho centro, adelanta un substancial trabajo con el “Semillero de investigaciones”, cuyo objetivo es formar a los estudiantes de La Pedagógica como futuros docentes-investigadores. El citado semillero permite a los estudiantes, igualmente, fortalecer su proceso formativo y proyecto de vida, así como contribuye a que éstos se piensen en las prácticas pedagógicas y como educadores. Del mismo modo el semillero se conjuga con un seminario permanente en donde se debate y reflexiona alrededor de diferentes temas educativos y áreas del conocimiento. Por otra parte, al finalizar el presente documental, se presenta el libro “La crisis del cooperativismo financiero en Colombia (1996-1998)”, publicado por la UPN, en el cual se destaca, cómo aporte central, cómo la mencionada crisis obedeció a factores del contexto histórico del momento como a la apertura económica, el tratamiento del Estado al sector financiero y la estructura económica de la época, entre otros factores.
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Temporada de teatro 5 en 50
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, resalta la importancia de la temporada de teatro organizada por la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre del año 2005, titulada “5 en 50”, cuyo propósito fue poner en circulación los productos de dicho programa académico como fomentar una reflexión pedagógica acerca de la formación artística y la postura ética de los estudiantes. En la sección final del programa, Contra Carátula, se hace un conversatorio con Raúl Infante, autor del trabajo “La escuela mirando a través de la ventana”. En la actualidad la experiencia teatral está dirigida a cualquier público, dado que en tiempos pasados estaba ligada a la determinación de las élites sociales, asimismo busca reavivar las particularidades culturales y generar nuevos espacios de reflexión. De este modo, el teatro lee e interpreta a la sociedad, a pesar de que en Occidente no haya realizado aportes significativos. Sin embargo, el teatro, al igual que otras artes, aporta a la cultura. La formación en artes se ha convertido en el último tiempo en parte estructural de la formación de los (as) maestro (as) en el país, como una manera de hacer frente a la lógica funcionalista que no la reconoce como ingrediente fundamental en la educación de las personas. Circunstancia que brindó elementos de peso para que la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) fundara la Licenciatura en Artes Escénicas en el año 2001, bajo los siguientes criterios: a) Llenar un vacío en la formación de profesores en el área de artes escénicas, b) Generar una relación entre el teatro y la formación de docentes, c) Atender la demanda realizada por el país a la UPN. En el marco de la Licenciatura se comprende que la formación de profesores va más allá de la enseñanza, dado que el licenciado debe contar, igualmente, con conocimientos propios de las artes a partir de los cuales pueda generar experiencias en contextos distintos a la escuela. A propósito de la celebración de los 50 años de la UPN, se desarrolló la temporada de teatro “5 en 50” en el Teatro Camarín del Carmen de Bogotá, con la puesta en escena de 4 obras, realizadas por estudiantes y profesores de la citada Licenciatura, entre las que se mencionan: Las narices rojas –muestra de bisagra entre el Medioevo y el humanismo–, El burgués gentil hombre –muestra el deseo de ascenso social a toda costa. Una de las cosas que conviene resaltar de la temporada es que los montajes de las obras, están cercanos a aquellos realizados en el campo profesional artístico, en lo referido a la escenografía, la relación con el público, el vestuario, el ensamble, etc. En cuanto a la cartilla “La escuela mirando a través de la ventana”, se destaca la importancia de cómo en ésta se exploran otros sentidos y miradas de la escuela, que brindan protagonismo a los estudiantes.
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Los medios de comunicación y su rol en la educación: Escuelas Radiofónicas de Sutatenza
El capítulo está dedicado a recordar un maravilloso proyecto de educación que tuvo lugar en el país por casi 50 años y del que casi todos hemos oído hablar: Las Escuelas Radiofónicas de Sutatenza. Se muestra la historia del proyecto en el marco de la inauguración de la cátedra José Joaquín Salcedo, su fundador, que comenzó a ser ofrecida por la Universidad Pedagógica Nacional en su Centro Regional Valle de Tenza.
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Derechos humanos
La Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en Derechos Humanos, el Cinep y la Universidad Central, convocaron y realizaron el primer Foro sobre Educación en Derechos Humanos. Este espacio permitió el encuentro de varias prácticas y experiencias que se han venido desarrollando en el país, en torno a la educación en derechos humanos. Mostrando procesos sociales como la defensa del territorio, la producción de subjetividades, trabajos relacionados con la comunicación, y las prácticas artísticas.
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Financiación de la educación superior
La presentación de la propuesta de Reforma de la Ley 30 de 1992, sobre Educación Superior ha suscitado un debate entre las universidades, la academia, y el gobierno, que se centra en los mecanismos y modelos de la financiación de las Instituciones de Educación Superior (IES). En este programa se mostrará la posición de los académicos, estudiantes y rectores de las universidades, señalando las implicaciones de la reforma para la calidad y el futuro de la educación,
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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