Aulas alternativas en el sector rural
El capítulo aborda el tema de los espacios alternativos, con una propuesta que ha desarrollado la Universidad Pedagógica Nacional, en el área de educación ambiental, que explora nuevas formas de aprendizaje con la implementación de aulas alternativas que puedan optimizar los procesos formativos de los niños. En la sección final del programa, “Cómo es la historia”, se hace un repaso de las memorias de la educación rural en Colombia. La política nacional alrededor de lo ambiental se relaciona esencialmente con la conservación de los recursos naturales, así mismo presenta una propuesta en torno a la conservación del agua, de los bosques, de la biodiversidad, también hace énfasis en mejorar la producción agropecuaria, la generación de mercados verdes, en esta perspectiva se recogen aspectos importantes de la realidad campesina del país y también del sector urbano. Los objetivos principales de la Política Nacional de Educación Ambiental son: proporcionar un marco conceptual, orientar las acciones que en materia de educación ambiental que se adelantan en el país, buscar el fortalecimiento de los procesos participativos y la instalación de las capacidades técnicas, consolidar y proyectar la educación ambiental hacia los horizontes de construcción de región, construir una cultura ética y responsable en el manejo sostenible del ambiente. En este marco, por más de 10 años el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, viene trabajando en el desarrollo de proyectos de investigación para diseñar e implementar nuevas metodologías pedagógicas que correspondan a las necesidades de los contextos sociales que involucran a los centros educativos, a través de las aulas alternativas. Esta propuesta metodológica se llevó a cabo en el municipio de Choachi y su intensión es crear una línea de desarrollo sostenible para optimizar los niveles de aprendizaje significativo de los estudiantes en ciencias naturales de los grados tercero y cuarto, igualmente, de complementar las aulas tradicionales y convertir la apropiación de los conceptos de educación ambiental en elementos útiles para la resolución de problemas en la vida cotidiana de los estudiantes y la creación de alternativas productivas para sus vidas. La Universidad a través de esta propuesta pedagógica consideró que era oportuno experimentar con una metodología que uniera espacios de aprendizajes abiertos, alternativos y complementarios al aula tradicional, representados en salidas de campo, en el trabajo cotidiano de los niños alrededor de la cría de especies menores, de los lombricultivos y la preparación de abonos orgánicos. Además de este trabajo pedagógico la Universidad Pedagógica Nacional se encuentra actualmente desarrollando un proyecto piloto de educación ambiental en el municipio de Villeta - Cundinamarca, en el que se aborda fundamentalmente la investigación, la docencia y el desarrollo social en esta área del conocimiento y que espera resultados tan positivos como los logrados en el proyecto realizado en el municipio de Choachí.
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
La internacionalización de la educación superior
El capítulo aborda el tema de la internacionalización de la educación superior en Colombia, profundizando en la gestión desarrollada por las ORI (Oficina de Relaciones Interinstitucionales). En la sección final del programa, “Cómo es la historia”, se hace una recopilación de la fundación de los primeros centros de educación superior en Colombia, hasta llegar a la década de 1950, cuando fue fundada la Universidad Pedagógica Nacional. Como primera medida para entender la internacionalización de la educación hay que diferenciarla de la globalización. La internacionalización se basa en la relación entre las naciones y sus instituciones y, por lo tanto, toma las diferencias como punto de partida para establecer conexiones, impulsa el reconocimiento, el respecto de las diferencias y promueve la armonización. El 2004 fue un año muy importante para el desarrollo de internacionalización de la Universidad Pedagógica Nacional, ya que se hicieron 47 eventos internacionales con presencia de académicos de diversas universidades de Europa, Norte América y de Latino América. Se hicieron diferentes encuentros tanto en la orden de las disciplinas (matemáticas, biología, física, química) como en el orden de la pedagogía, Igualmente se tuvo la oportunidad que estudiantes de la Universidad participaran en congresos estudiantiles de alto nivel, en pasantías universitarias y que 60 profesores de la Universidad participaron en diferentes eventos académicos de carácter nacional e internacional. Actualmente, la Universidad ofrece a sus estudiantes dos posibilidades de intercambio estudiantil, la primera de ellas es que los estudiantes de pregrado que tienen ponencias aceptadas en eventos internacionales tienen la posibilidad de recibir un pago económico de la Universidad y facilitarle la inscripción en este tipo de eventos académicos, la segunda, la Universidad tiene tres programas institucionales de intercambio, los cuales tiene diferentes características, una de ellas es IA que es una Red Internacional de Intercambio Educativo en áreas técnicas y tecnológicas en donde los estudiantes tienen la posibilidad de adelantar prácticas en estas áreas durante 2 a 6 meses en cualquiera de los países que hacen parte de esta red. La unidad de gestión que se encarga de organizar y apoyar los procesos de internacionalización de la Universidad Pedagógica Nacional es la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI). Unidad que vela porque la comunidad académica de la Universidad participe tanto a nivel nacional como internacional en diferentes eventos de carácter académico. Desde la ORI se está trabajando cada vez más con la comunidad universitaria para que participen en diferentes actividades académicas, tanto a nivel nacional como internacional, igualmente, apoya fuertemente la traída de importantes académicos, investigadores y docentes que los programas curriculares de la Universidad demandan.
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Financiación de la educación superior
La presentación de la propuesta de Reforma de la Ley 30 de 1992, sobre Educación Superior ha suscitado un debate entre las universidades, la academia, y el gobierno, que se centra en los mecanismos y modelos de la financiación de las Instituciones de Educación Superior (IES). En este programa se mostrará la posición de los académicos, estudiantes y rectores de las universidades, señalando las implicaciones de la reforma para la calidad y el futuro de la educación,
Fecha: 2012-08-07 11:15:43
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Astropedagogiando: Un universo de cosas por aprender
El capítulo está dedicado a “Astropedagogiando”, un proyecto de la Red de Cualificación de educadores en Ejercicio (Red CEE) de la Universidad Pedagógica Nacional que busca que el conocimiento de maestros y estudiantes traspase las fronteras del aula para llegar hasta las profundidades del universo por medio del estudio de la astronomía.
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La investigación como forma de evolución en la educación colombiana - Biología
En este capítulo se mostrará la importancia del estudio de la enseñanza de la biología en la UPN. Iremos de la mano de nuestros maestros para visibilizar los procesos de formación de otros maestros desde diversas miradas, como la investigación, las prácticas de campo, y la proyección de estas enseñanzas en la práctica pedagógica, aplicadas desde la naturaleza.
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Contraloría, Bogotá con futuro
Estamos a puertas del final de la primera década de este siglo, y por ello se generan diferentes preguntas sobre Bogotá, ¿Cuál es el futuro de una ciudad tan grande como nuestra capital?, ¿en qué ciudad desean vivir sus habitantes?, qué ciudad se imaginan para el futuro próximo. Para tratar de dar luces a estos interrogantes, Historias con Futuro inicia un viaje por toda la ciudad, donde veremos de la mano de los ciudadanos el avance de Bogotá.
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