ITAE - Educando desde la diversidad cultural y tecnológica
El capítulo de la serie documental Historias con futuro, está dedicado al Instituto de Tecnologías Abiertas en Educación (ITAE) que surge como un proyecto con el que la Universidad Pedagógica Nacional busca reflexionar sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación, con el fin de generar programas concretos que respondan a las necesidades educativas de nuestro país. El ITAE surge como un proyecto con el cual la Universidad Pedagógica Nacional busca afrontar los retos de la educación actual como resultado de la acción de las culturas grupales, regionales y locales. Como instancia de la Universidad, dirigida a reflexionar sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías en la educación, tiene el propósito de implementar proyectos educativos innovadores tanto en la educación presencial como en la educación a distancia. Este proyecto, está concebido como un escenario en el que se reconocen las tecnologías como territorio de construcción colectiva a través del cual los sujetos participan activamente en su proceso de formación. El ITAE avanza en el desarrollo de tres proyectos en el marco de la educación. El primero, hace referencia a la consolidación de la propuesta de educación abierta y a distancia desde la cual se ofrezcan programas académicos a la nación; el segundo tiene como objeto diseñar e implementar propuestas pedagógicas articuladas a las tecnologías; el tercero es el proyecto de cooperación institucional que busca fortalecer el trabajo en equipo dentro de la Universidad y el desarrollo de propuestas interinstitucionales. Con el Instituto de Tecnologías Abiertas en Educación la Universidad Pedagógica Nacional hace una apuesta por la educación abierta y a distancia, y a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, a través de la creación de un equipo interdisciplinario que reconoce que lo diverso y lo multicultural inciden directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje y que no pueden estar al margen de los diseños curriculares que ofrece la institución educativa.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Proyecto de vida
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta la experiencia pedagógica del Centro Educativo La Concordia, jornada nocturna, ubicado en la Localidad de La Candelaria de la ciudad de Bogotá, departamento de Cundinamarca. La propuesta pedagógica del Centro Educativo La Concordia, jornada nocturna, rompe con el paradigma tradicional de educación y propone una nueva forma de enseñanza, de innovación pedagógica, ya que encuentra que no es posible una escuela regular para aquellas personas las cuales han sido excluidas de los procesos formales de escolarización, que han estado vinculadas a sectores asaltados por la violencia, el desplazamiento y que, además, han sido estigmatizadas por la marginación económica, por la privación de la salud y del trabajo. Por esta razón, la institución educativa pretende, con los nuevos paradigmas de enseñanza, resignificar y valorar la vida de sus estudiantes, darles un nuevo sentido, aportales para que un futuro edifiquen su proyecto de vida. En el Proyecto Educativo Institucional se proponen tres ejes que retroalimentan los procesos pedagógicos. El primero, hace referencia al saber el cual se fundamenta en las áreas académicas, básicas y de innovación como son: tecnología, educación empresarial y matemáticas financieras; el segundo corresponde al eje de convivencia que se cimienta en la autorregulación para la toma de decisiones en conjunto, y el tercero es el eje del trabajo cuyo principal objetivo es formar, capacitar y crear en los estudiantes posibilidades de ser laboralmente activos. Para esto, se apoyan en las asignaturas de innovación.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
   
Así es mi escuela
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta la experiencia pedagógica del Centro Educativo Potosí, ubicado en la vereda Potosí del municipio de Calarcá, departamento del Quindío. El Centro Educativo Potosí plantea una propuesta pedagógica que busca mejorar y fortalecer la vinculación de la Escuela con su entorno. El proyecto pedagógico "Reconociendo nuestro pequeño universo" está orientado a fomentar el sentido de pertenencia y a valorar la identidad cultural del niño campesino. A este proyecto pedagógico, se suscriben tres proyectos de aula con el mismo grado de importancia: "Paseo por mi vereda" el cual consiste en realizar salidas por el sector con el objetivo que los niños identifiquen, reconozcan y se involucren con su entorno; "El cuaderno Viajero" el cual es una propuesta que busca fortalecer en los niños el amor por la lectura y por la escritura, además es un trabajo cooparticipativo entre estudiantes y padres de familia; por íºltimo se encuentra el proyecto "El reconocimiento y uso de las plantas medicinales del entorno" el cual está orientado a que los niños de la vereda de Potosí conozcan el uso y los aportes medicinales de las plantas que se encuentra en su entorno. El trabajo pedagógico que se lleva a cabo en la institución educativa está fundamentado en la metodología de Escuela Nueva, ya que es la escuela la que fortalece el trabajo en equipo y la que fortifica e incentiva la participación de la comunidad educativa. La valoración de los alcances de los niños, es heterogénea de acuerdo a sus necesidades y al ritmo con que avanzan.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
   
Fortalecimiento de la docencia universitaria
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, revisa los procesos de formación de los profesores universitarios, para conocer qué significa y cómo aplican la investigación en el aula con el propósito de propiciar una formación docente más idónea para atender las necesidades futuras de la educación colombiana. El desarrollo profesional del profesor universitario debe dirigirse a la transformación de la sociedad, al fomento de valores, el progreso del conocimiento y, especialmente, al desarrollo de la investigación. Por ello, el concepto de “docente” no puede reducirse a la enseñanza, dado que éste trasciende la formación actitudinal. En este sentido, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se ha preocupado porque sus futuros profesionales asuman los retos de la sociedad, la solución a problemas, una postura ética, el trabajo cooperativo, entre otros, dado que la preocupación del profesor debe ir más allá de la naturaleza del saber en tanto éste se interroga y está dispuesto a aportar sus ideas a los estudiantes, quienes, a su vez, le aportan a su quehacer. La relación entre alumnos y docentes no es unidireccional, sino debe ser negociada, para favorecer, por ejemplo, la investigación. Para fortalecer la formación de los docentes, a través de la investigación, la UPN trabaja el “Proyecto de Fortalecimiento a la Docencia” que se centra en los estilos pedagógicos y las formas de enseñar con el objetivo de revisar si las prácticas docentes requieren de mejoramiento. A partir de este trabajo, surge la integración curricular, la revisión de las prácticas educativas, así como se cuestionan las metodologías y las formas de evaluación, se reconocen las mejores maneras de enseñar las disciplinas, la proyección del quehacer docente, entre otros aspectos. En el marco del proyecto se considera que las clases no son armoniosas sino conflictivas, lo cual hace productivas las experiencias y pensamientos de estudiantes y profesores, asimismo se considera importante la formación y que los docentes se vinculen a procesos investigativos como una oportunidad para el mejoramiento de su desarrollo profesional y de reconocimiento de los alumnos como personas creadoras.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Resumen No.1: Políticas de Evaluación, Comunicación Aumentativa, Talentos excepcionales y parálisis cerebral, y Manos y Pensamiento
El capítulo de la serie documental Historias con futuro “RESUMEN NÚMERO UNO” hace una recapitulación de cuatro de los programas más reconocidos de la primera parte de la serie de “Historias con futuro” de 2004. Se realiza un recuento de los programas sobre políticas de evaluación, comunicación aumentativa, talentos excepcionales y parálisis cerebral, y Manos y pensamiento. El primer programa de resumen de la serie documental Historias con futuro hace referencia al “ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE POLÍTICAS, INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EN EVALUACIÓN EDUCATIVA”, organizado por la Universidad Pedagógica Nacional durante el mes de mayo de 2004, cuyo objetivo principal fue conocer y analizar de manera crítica las políticas internacionales y las investigaciones que se han realizado en el marco de la evaluación con el propósito de generar propuestas que permitan transformar las prácticas educativas actuales para el país y la para región latinoamericana. El segundo programa de resumen se realiza con base al capítulo: “PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA”, el cual aborda el tema de la comunicación y todos los retos que esta plantea, especialmente para las poblaciones que se encuentran en situación de discapacidad. Se muestra desde una perspectiva pedagógica, los trabajos, las investigaciones y las propuestas que realizan docentes y estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional en busca de crear metodologías más apropiadas y ajustadas a los grupos de estudiantes en situación de discapacidad. El tercer programa de resumen “PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL”, aborda el tema de las actividades que realiza la Universidad Pedagógica Nacional, frente a los retos pedagógicos y didácticos que demanda la formación para personas con parálisis cerebral y talentos excepcionales. La Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional es un proyecto curricular que cuenta con seis áreas de interés, las cuales a su vez se identifican con seis grupos poblacionales en condición de discapacidad: personas con talento o capacidades excepcionales, personas con autismo y/o desórdenes del comportamiento, personas con retraso mental y personas con parálisis cerebral u otras limitaciones físicas. En el cuarto programa de resumen se aborda el tema de las personas con limitaciones auditivas, a través del proyecto “MANOS Y PENSAMIENTO”, trabajo desarrollado por la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, dirigido a la población sorda del país con el objetivo de crear las condiciones necesarias para su inclusión en la vida académica de la Universidad, fortaleciendo la pluralidad estudiantil que ha caracterizado a la institución. Este proyecto institucional ha permitido hasta el momento la inclusión, desarrollo y participación de las personas con limitación auditiva dentro de la comunidad estudiantil de la Universidad Pedagógica Nacional, además se convierte en una excelente oportunidad para la formación de intérpretes y docentes bilingües que más adelante con su experiencia pueden participar activamente fuera de la actividad académica en los procesos de formación para personas sordas.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Educando en la ciudad - Red CEE
El capítulo está dedicado a la Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio, (RED CEE), de la Universidad Pedagógica Nacional, que ha venido haciendo esfuerzos para constituir colectivos académicos de profesores y universidades que puedan ampliar el panorama de la formación de los maestros, cambiando el concepto de capacitar, por el de cualificar.
Fecha: 2011-11-02 07:43:28
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Clasificación: 722/5
Voces del Magisterio – Historias con futuro