Resumen No.3: La práctica pedagógica en las escuelas rurales y el trabajo de la Universidad Pedagógica Nacional en el sector de Altos de Cazucá
El capítulo de la serie documental Historias con futuro, está dedicado a presentar un resumen de sus tres programas más reconocidos en el año 2004. Por otro lado, destaca algunas de los trabajos de investigación que hace la Universidad Pedagógica Nacional en el marco de la docencia y la pedagogía en zonas rurales, especialmente haciendo referencia a tres prácticas pedagógicas de las cuales dos han sido llevadas a cabo en las escuelas rurales de los municipios de Facatativa y Choachí del departamento de Cundinamarca. En el segmento final ¿Y cómo es la Historia? se hace un homenaje conmemorativo a los 70 años del preescolar del Instituto Pedagógico Nacional. El resumen que hace referencia al programa “Las aulas alternativas en el sector rural”, aborda el tema de los espacios alternativos mediante una propuesta que ha desarrollado la Universidad Pedagógica Nacional, en el área de educación ambiental, que explora nuevas formas de aprendizaje a través de la implementación de aulas alternativas que puedan optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños. En este marco, por más de 10 años, el departamento de Biología de la Universidad viene trabajando en el desarrollo de proyectos de investigación para diseñar e implementar nuevas metodologías pedagógicas que involucren a los centros educativos, a través de las aulas alternativas, particularmente en el sector del municipio de Choachí. De esta manera, su intensión es crear una línea de desarrollo sostenible que permita optimizar los niveles de aprendizaje significativo de los estudiantes en ciencias naturales de los grados tercero y cuarto, con el fin de complementar las aulas tradicionales y convertir la apropiación de los conceptos de educación ambiental en elementos útiles, para la resolución de problemas en la vida cotidiana de los estudiantes y la creación de alternativas productivas para sus vidas. El resumen que hace referencia al programa “Proyecto educativo en Altos de Cazucá”, aborda el trabajo que, desde hace varios años, ha realizado la Universidad Pedagógica Nacional con la comunidad de Altos de Cazucá de la ciudad de Bogotá. Dicha experiencia, surgió con el propósito de ofrecer un aporte en la consolidación de la construcción de un proyecto escolar para este sector, a partir de las labores que se desarrollan en dos escuelas del lugar. Con relación a los diferentes proyectos de investigación y prácticas pedagógicas que vienen adelantando los estudiantes en formación de la Universidad, en el sector Altos de Cazucá, se destaca la propuesta pedagógica “Para una nueva enseñanza de las ciencias naturales” la cual busca que la enseñanza de las ciencias naturales se constituya como escenario de entendimiento, comprensión y reconocimiento del lugar en que viven los niños. Igualmente la propuesta busca que, a través de las ciencias naturales, éstos puedan generar explicaciones frente a su contexto, así como se constituya en un espacio para la lúdica, la diversión, la curiosidad y el desarrollo del pensamiento crítico-analítico.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Licenciatura en Electrónica
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, presenta las diferentes actividades de la Licenciatura en Electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), las cuales han logrado incentivar la creatividad en los estudiantes para el planteamiento de proyectos innovadores. Es preciso tener en cuenta que la tecnología va más allá de los productos y procesos, dado que permite la resolución de preguntas en la vida del hombre, así como pasa por lo lúdico, la didáctica y la ética. En este contexto, la Licenciatura se ha preocupado por promover el autodesarrollo de sus estudiantes con fundamentos sólidos, científicos, tecnológicos y humanísticos, y su fundamento se centra en brindar las herramientas a los futuros docentes para que apliquen sus habilidades y conocimientos, y emprendan procesos de enseñanza tecnológica. En este sentido, el estudiante realiza un proceso de análisis y, posteriormente, de síntesis a partir de proyectos tecnológicos, es decir iniciativas relacionadas con el uso de instrumentos en la solución de problemáticas que integran distintas áreas y generan, a su vez, distintos tipos de aprendizajes. Dichos proyectos se orientan en el área de la tecnología o de la pedagogía. Del mismo modo, en la Licenciatura se ha mejorado el campo investigativo con proyectos, ponencias y distintos tipos de desarrollos los cuales buscan un mayor impacto en escenarios educativos del ámbito nacional e internacional. En consonancia con lo anterior, a los estudiantes de este programa académico se les motiva la creatividad, por ejemplo, mediante su participación en concursos de robótica y otro tipo de proyectos con acompañamiento de instituciones de educación media. En cuanto a los proyectos finales, para recibir la titulación, los alumnos pueden abordar de distintas maneras de abordaje de lo tecnológico. En general el trabajo que se realiza en la Licenciatura en Electrónica de la UPN, resalta la importancia de llevar a las aulas y a toda la población colombiana una pedagogía de lo tecnológico con el propósito de que las personas hagan un uso adecuado de los objetos tecnológicos, es decir que estén en la capacidad de brindarle un mayor protagonismo al componente humanístico en el desarrollo de las nuevas tecnologías.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Urdir es conspirar juntos
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta la experiencia pedagógica de la Escuela Experimental Urdimbre ubicada en la Comuna 10, finca Jamanacatu de la ciudad de Pasto, departamento de Nariño. Para la Escuela Experimental Urdimbre la educación debe construir y desarrollar espacios pedagógicos en una libre interrelación. Por tal motivo, su propuesta pedagógica se fundamenta en la visión en que una persona es cada vez más humana en la medida en que se le posibilite la construcción de autonomía, desde su libre interrelación. En esta medida la institución educativa, ha edificado espacios y ambientes que brindan al niño todas las posibilidades posibles para que construya y administre su libertad. Dentro de los escenarios pedagógicos se encuentra el espacio "Abrazo y Espejo" en el que se trabaja la inteligencia personal desde dos miradas. La primera, hace referencia al "Espejo" en donde el niño se ve el mismo en un proceso de relación con los demás. La segunda, "Abrazo", corresponde a la inteligencia personal en la que el niño se relaciona con sus semejantes en un espacio en el que se busca que socialice y comparta con sus iguales y en donde se trabaja a través del juego sus emociones. Los logros más importantes que ha alcanzado la propuesta de Urdimbre se han dado en dos niveles. El primero es a nivel interno, ya que ha logrado una consolidación y una coherencia entre el discurso y las prácticas pedagógicas. El segundo es a nivel externo, ya que ha alcanzado reconocer la población de mayor vulnerabilidad e incidir en las políticas educativas del municipio.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
   
El estudio de lo vivo desde la biología
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, muestra la importancia del estudio de lo vivo a partir del trabajo desarrollado por el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), que permite construir sentidos, significados y propuestas educativas en esta materia. Lo vivo da cuenta de las transformaciones que sucedieron en el planeta antes de la existencia del hombre y permite comprender la manera en que se vinculan los seres en el mundo. Este reconocimiento, evidencia el papel que cada uno tiene en la red de lo vivo, las responsabilidades que ello demanda y la necesidad de contar con una postura ética en el estudio de la biología. En este sentido, el Departamento de Biología de la UPN ha abierto espacios para la reflexión de lo que puede hacerse en la actualidad en el área de la botánica como, por ejemplo, herbarios, iconografías, entre otros desarrollos. Igualmente, se ha preguntado por la botánica en la enseñanza de la biología, ya que este concepto ha sido objeto de un reduccionismo por parte de las ciencias naturales. Por consiguiente, al tratar el tema de la biodiversidad es necesario, por ejemplo, reconocer la multiplicidad de especies de plantas existentes en el país las cuales no se han estudiado lo suficiente. Pr su parte, los estudiantes de pregrado y posgrado del área de biología de la UPN se involucran en tareas investigativas que les posibilita realizar estudios taxonómicos, ecológicos o de distribución de la vegetación, lo cual genera que la biología sea entendida por éstos desde su relación con lo vivo. Este trabajo de investigación del Departamento de Biología se complementa con laboratorios, talleres y otro tipo de estrategias pedagógicas que los educandos pueden aplicar en el futuro ejercicio docente. Los futuros licenciados son personas con un perfil investigador, autónomo y responsable con las necesidades de conocimiento en el área de la biología en las instituciones de educación, lo cual, entre otras cosas, genera la construcción de prácticas pedagógicas novedosas y pertinentes en lo educativo, así como encaminadas al cuidado del entorno.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
   
Mi libertad crece con la tuya
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta la experiencia educativa del Centro Educativo Libertad, ubicado en el barrio La Candelaria de la ciudad de Bogotá, departamento de Cundinamarca. El Proyecto Educativo Institucional -PEI-, es una propuesta pedagógica de innovación educativa que rompe con los enfoques pedagógicos tradicionales, con el transmisionismo, el autoritarismo, la fragmentación, el currículo por asignaturas, ya que se formula como una alternativa a la pedagogía tradicional. El énfasis del PEI se establece a partir de dos grandes acciones. La primera que hace referencia a una pedagogía proyectiva en la que se trabaja por proyectos con la cual el niño construye sociedad, nuevas relaciones y su futuro. La segunda que es de formación artística y la cual se plantea de manera transversal en el plan de estudios. De esta manera, la danza, el teatro, la míºsica y las plásticas hacen parte de la formación integral del niño. La propuesta educativa del Centro Educativo Libertad forma sujetos autónomos y críticos en la medida en que viven procesos de participación y de deliberación en escenarios creados para ellos y por ellos.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
   
La educación nos hace libres
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta la experiencia educativa del Colegio Distrital Simón Rodríguez, ubicado en la Localidad de Chapinero de la ciudad de Bogotá, departamento de Cundinamarca. La experiencia educativa del Colegio Distrital Simón Rodríguez demuestra la situación crítica que esta atravesando la educación píºblica. Esto se evidencia en los bajos niveles de calidad en la enseñanza, en la reestructuración educativa que adelanta el Estado que, además de atentar contra el trabajo de los educadores, ha obstaculizado la implementación de innovaciones pedagógicas. Como resultado de ello los proyectos educativos institucionales están entrando en una competencia con una política que pretende la estandarización de la educación y que afecta a su vez el quehacer pedagógico. Sin embargo, los maestros de la institución insisten en que la "educación permite hacernos libres". Por ello, impulsan un proceso pedagógico que permita a los estudiantes encontrar el sentido de lo que están aprendiendo. Así mismo la propuesta pedagógica institucional se fundamenta en tres ejes trasversales: la ciencia, la comunicación y la convivencia que se integran y se desarrollan a través de la propuesta de pedagogía por proyectos.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro