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Escuela sin muros
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta las experiencias educativas de la Escuela Pedagógica Experimental -EPE- ubicada en el Kilómetro 4.5 vía a la Calera en la ciudad de Bogotá y de la Fundación para la Actualización de la Educación -FACE- ubicada en Tenjo a una hora de la ciudad de Bogotá. Ambas instituciones en el departamento de Cundinamarca. La Escuela Pedagógica Experimental -EPE- es una escuela innovadora, un espacio sin muros, que se diferencia de las demás por su propuesta educativa la cual se caracteriza por no tener un manual de convivencia, un currículo o planes de estudio predeterminados. Su propuesta pedagógica se edificó a partir de la diversidad, del reconocimiento del otro y de la confianza en la comunidad educativa. El maestro de la EPE, es un maestro innovador e investigador que junto con sus estudiantes buscan construir una sociedad distinta, una sociedad optimista en donde sea posible pensar en una nueva Escuela. La propuesta educativa de La Fundación para la Actualización de la Educación -FACE- surge de su inconformismo por el sistema educativo apostándole a una educación en el amor para el desarrollo del ser, en la cual se forma y se orienta a seres competentes y excelentes. FACE es una escuela diferente que reconoce las diferencias del otro, que se antepone a los conceptos tradicionales de encasillar en parámetros predeterminados a sus estudiantes. Así mismo, reconoce a la Escuela como una institución que tiene una historia la cual se está construyendo permanentemente en su devenir.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
Sembrando futuro, Valmaría
El capítulo aborda el tema de la importancia que implica, para los profesores y estudiantes, la adecuación de espacios físicos apropiados para su desarrollo intelectual y emocional. Todo esto en el marco del proyecto de Valmaría, un espacio diseñado para la formación de los nuevos educadores del país, como parte de la ampliación de las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. En la sección final del programa, “Cómo es la historia”, se reviven anécdotas e historias que han hecho parte del desarrollo de la institución y de la creación de su campus universitario. Desde el año 2003 se ha reforzado el interés por buscar acciones en caminadas a lograr el proceso de consolidación y mejoramiento de las sedes de la Universidad Pedagógica Nacional en la que se involucra también el Instituto Pedagógico Nacional, que busca proyectarse a las nuevas generaciones con nuevas sedes, todo esto con el fin de ofrecer a los futuros maestros formadores, espacios académicos en los que puedan adelantar sus estudios con los requerimientos adecuados. Esta iniciativa no sólo ha surgido pensando en la Universidad, también frente a la sociedad que necesita integrarse. Todo esto nos lleva a construir nación desde espacios físicos. Valmaría es un proyecto de campus universitario que se inscribe en la más alta tradición de la Universidad Pedagógica Nacional, ya que en el año de 1969 la Dr. Irene de Jara compró para la Universidad un lote en la calle 170 con cr. 52, con el propósito de desarrollar un campus para que la comunidad universitaria tuviera las condiciones necesarias para formarse en el ámbito de la pedagogía y como consagración a la vida de los maestros. Valmaría alberga una extensión de 31 hectáreas de terreno, unos 313.000 mts2, actualmente la sede principal de la Universidad Pedagógica Nacional cubre tan solo 24.000 metros cuadrados. Para lograr la consolidación de este proyecto y teniendo en cuenta la importancia que se debe ofrecer a la creación de un campus universitario proporcionado desde la instancia de lo público y que se ha tenido en cuenta el concepto y diseño y manejo del espacio de Rogelio Salmona, quien es la figura más sobresaliente en el panorama arquitectónico colombiano contemporáneo y uno de los arquitectos más destacados y valorados en América Latina; su interés por la ciudad y su activismo en la defensa del espacio público y de los valores culturales y ambientales del entorno y su actitud polémica, lo han situado como un personaje prominente del encuentro y debates sobre arquitectura y urbanismo en América y Europa. Para el año 2005 está proyectado la construcción de los campos deportivos y la Facultad de Educación Física, en un tercer momento la Facultad de Bellas Artes, en un cuarto momento la Construcción del Centro Cultural Luis Carlos Galán con las plazoletas y teatritos que son propios del espacio cultural de la Universidad, adicionalmente la construcción del Museo Pedagógico y desarrollo de las historias de las prácticas pedagógicas como está concebido en el gran diseño del plan maestro.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo de la serie documental Historias con futuro, está dedicado a mostrar la creación y puesta en marcha de la Escuela Maternal que presta sus servicios a todos los integrantes de la Universidad Pedagógica Nacional. Así, profundiza acerca de sus posibilidades y líneas de acción, teniendo en cuenta que cumple una significativa función social, a su vez, como se constituye en un espacio de reflexión pedagógica para todas las facultades de la Universidad y sirve como un laboratorio de investigación ideal para desarrollar trabajos en torno a los ambientes necesarios para estimular el aprendizaje en los niños. En la sección final del programa, “Contra Carátula”, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad, se realiza un conversatorio con el profesor Tomás Vásquez quien es el editor de la revista Pedagogía y Saberes de la Facultad de Educación. En el año 2003 la administración de la Universidad Pedagógica Nacional, reconoce la necesidad y el sentir de la comunidad universitaria apoyando la creación de la Escuela Maternal para los hijos menores de 4 años de estudiantes, funcionarios y docentes. Durante este año y el primer semestre del año 2004, se realizaron los estudios y trámites necesarios, se consiguieron las instalaciones y el personal idóneo para desarrollar esta importante labor educativa. Igualmente, se diseñó un proyecto educativo que abarca el eje social, el eje pedagógico y el eje investigativo. La Escuela Maternal de la Universidad no está pensada solamente para cumplir una labor social, al contribuir en el cuidado de los niños de la comunidad universitaria, sino que también busca convertirse en un semillero de prácticas pedagógicas y de investigación que enriquezca tanto el conocimiento de los maestros en formación como el de los programas curriculares con que cuenta la institución. La propuesta pedagógica que trabaja la Escuela Maternal se denomina “ambientes especializados” los cuales son espacios físicos donde se propician acciones pedagógicas que permiten a los niños potenciar todas sus capacidades cognitivas, afectivas y sociales. Por consiguiente la Universidad, actualmente, cuenta con siete espacios especializados entre los que se encuentran: el ambiente de matemáticas, el ambiente de ciencias, el ambiente de literatura, entre otros.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Colombia creativa
La séptima temporada del programa institucional Historias con Futuro inicia con un capítulo donde se evidencia el trabajo de la Facultad de Bellas Artes y la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional que viene realizando con el proyecto de profesionalización: Colombia Creativa. Este proyecto es una gran apuesta del Ministerio de Cultura, en asocio con el Icetex, el Ministerio de Educación y la Asociación Colombiana de Facultades de Artes (Acofartes); que busca promover bienestar y calidad de vida de los artistas, a partir del reconoci­miento profesional de quienes hacen parte del sector artístico y cultural a través de la profesionalización que brinda la Universidad Pedagógica Nacional a músicos de cuatro regiones: Orinoquía, Amazonía, Cundinamarca y Boyacá.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
50 Años de la Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo de la serie documental Historias con futuro, aborda la celebración de los 50 años de la Universidad Pedagógica Nacional que inició su quehacer académico, formalmente, en 1955. Se hace un recorrido por la historia de los que, a lo largo de estos años, han pasado por sus aulas y planta física, dejando huellas, recuerdos y memorias. La Universidad Pedagógica Nacional recibe sus 50 años en un proceso de modernización tanto en la academia como en su infraestructura. En relación con esta última, sus instalaciones han tenido recientemente un proceso de remodelación y adecuación para imprimirle a sus espacios nuevos aires académicos, culturales y sociales. En sus cincuenta años de vigencia, la Universidad ha hecho presencia en diferentes regiones del país, a través del proyecto “Red de Instituciones Formadoras de Formadores”, coordinado desde la Vicerrectora de Gestión Universitaria, que busca generar espacios de interacción, retroalimentación y cualificación a las Escuelas Normales. Igualmente, la Universidad también ha hecho presencia en lo social como en lo pedagógico e investigativo en diferentes comunidades étnicas y afrocolombianas de los departamentos del Cauca, Putumayo, Amazonas, entre otros. Con el propósito de consolidarse como una institución pionera en el campo de la investigación educativa en el país y en Latinoamérica, la Universidad Pedagógica se encuentra actualmente en diálogos con la Universidad Nacional con el fin de consolidar una propuesta de formación de docentes de tal manera que la Pedagógica aporte el componente pedagógico y educativo y la Nacional aporte el componente científico. La Universidad Pedagógica Nacional cumple cinco décadas como institución consagrada a la formación de docentes. Por sus aulas han pasados varias generaciones de educadores y en su interior se consolidó el desarrollo, el avance y la profesionalización del conocimiento pedagógico de la nación. Más de 40.000 egresados han recibido su formación profesional en esta alma mater que en la actualidad cuenta con 7.000 estudiantes de pregrado, 1.200 de postgrado y 1.067 profesores.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Estrategias para disminuir la deserción en educación superior
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, presenta las experiencias del Centro de Orientación y Acompañamiento a Estudiantes (COAE) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) para evitar la deserción estudiantil y brindarles oportunidades a los estudiantes en la terminación de sus estudios. Es preciso resaltar que la UPN ha trabajado por más de 30 años alrededor de la construcción de estrategias encaminadas a la prevención de la deserción estudiantil. Por con siguiente, en el marco del Plan de Desarrollo Institucional ha fortalecido los mecanismos de admisión como una manera de conocer y caracterizar las problemáticas con que ingresan a la institución esta población, a partir de las cuales se diseñan distintos tipos de estrategias que buscan favorecer a estas personas. Los estudiantes son acompañados durante todo el proceso de formación por el COAE, oficina asesora de la Vicerrectoría Académica y que trabaja paralelamente con la Subdirección de Desarrollo Sectorial del Ministerio de Educación Nacional (MEN), que hace un seguimiento académico a los alumnos con el fin de favorecer los procesos de orientación vocacional y con ello prevenir su deserción. Igualmente, dicha oficina ha contribuido al fortalecimiento de los procesos vocacionales, las admisiones, la prueba de potencialidad pedagógica, las entrevistas de selección, la cátedra de orientación vocacional, entre otros espacios universitarios. El COAE cuenta con un Sistema Integral de Acompañamiento Académico y Prevención de la Deserción Estudiantil, que permite observar al estudiante a lo largo de su proceso de formación, dialogar con la comunidad universitaria y con otras universidades, maestros, familias, cuyo resultado es la construcción de una red de prevención de la deserción estudiantil. Del mismo modo, el sistema genera variables para la formulación de políticas públicas en la educación en esta situación que viven las universidades en el país. En general, la UPN cuenta con experiencias exitosas en cuanto a la prevención de la deserción estudiantil, que han sido reconocidas en los años 2004 y 2007 por parte del MEN, asimismo ha aumentado su número de estudiantes como los procesos respectivos de apoyo, reducido los niveles de deserción, y crecido en las admisiones de poblaciones diversas como sordos, ciegos, indígenas, entre otros, donde el COAE ha jugado un papel esencial para su sostenimiento en el sistema educativo universitario.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Pedagogía de la solidaridad
El capítulo de la serie documental Viaje Maestro, presenta el proyecto educativo del Jardín Infantil AVESOL - Escuela de la Asociación de Vecinos Solidarios, ubicado en la Localidad 4 de San Cristóbal, barrio Atenas, ciudad de Bogotá, departamento de Cundinamarca. La institución fue conformada por el trabajo en conjunto de la comunidad y de las hermanas de la Asunción quienes identificaron las condiciones precarias de las familias y de la población infantil en particular de la zona. Así, se consolidó el proyecto educativo para la pedagogía de la solidaridad en la formación de valores humanísticos que es un proceso de organización comunitaria donde se atiende a los niños desprotegidos, para el mejoramiento de su calidad de vida. El proyecto pedagógico de AVESOL se fundamenta en la propuesta de educación para el desarrollo social, a partir de una pedagogía de la solidaridad, y busca que la pedagogía sea vivencial puesta sobre la relación de lo líºdico y lo recreativo. La propuesta se encuentra articulada por dos ejes transversales. El primero corresponde al eje de desarrollo social el cual busca que la comunidad educativa participe en el mejoramiento de la calidad de vida de los niños a nivel de las relaciones intrafamiliares; el segundo, es el eje cultural, que hace referencia a los procesos estéticos - artísticos y a las expresiones culturales en los niños. El Jardín Infantil AVESOL centra su propuesta en cinco campos del saber: en la lógica y ciencia, en la lingí¼ística, en lo ético social, en lo estético y en el desarrollo sicomotriz y corporal de los niños. Campos que se articulan para fundamentar en los niños un trabajo de reconocimiento, de autoestima, de solidaridad y de liderazgo.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Experiencias innovadoras - Viaje maestro
Movilidad estudiantil UPN-ORI
El capítulo de la serie documental, Historias con futuro, presenta el trabajo de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) el cual está encaminado a brindarles a los estudiantes de la institución, diferentes posibilidades para emprender estudios en el extranjero. Para la universidad es importante su internacionalización, por lo que desde la Oficina de Relaciones Interinstitucionales (ORI) se coordina, promueve, fomenta, apoya y difunde una política en este sentido con destino a los programas académicos de la universidad y al fomento de la construcción de comunidades académicas. La ORI se encarga de gestionar la movilidad de estudiantes, profesores e invitados internacionales, de tal modo que las personas de la universidad como extranjeras logren enriquecer su intelecto. Los estudiantes de la UPN cuentan con los siguientes programas de movilidad académica: a) Semestre académico en el exterior, donde cursan asignaturas en una universidad extranjera, que corresponden al semestre académico en el que se encuentran y que le son homologadas una vez son aprobadas, b) Práctica profesional, donde se les permite la inserción en instituciones extranjeras para la realización de tareas profesionales específicas por un espacio de dos a cinco meses, c) Programa como asistente de idiomas, donde son vinculados a una universidad extranjera como asistentes de idiomas lo cual les permite perfeccionar una segunda lengua, d) Ponencia en eventos internacionales, donde la ORI promueve el desplazamiento de los alumnos que presentan este tipo de trabajos en espacios académicos fuera del país. En general el trabajo realizado por la ORI, enriquece culturalmente a la comunidad universitaria y les permite a los estudiantes fortalecer sus conocimientos y futuras prácticas docentes.
Fecha: 2011-11-19 22:25:33
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Resumen No.4: Valle de Tenza, Afrocolombianidad, Educación a distancia
El capítulo hace un resumen de tres de los programas más reconocidos de la cuarta parte de la serie documental Historias con futuro en el año 2004. Se hace un recuento de los programas sobre el Valle de Tenza, la Afrocolombianidad y la Educación a Distancia. El primer programa “La educación se toma el Valle de Tenza”, resalta el trabajo que viene realizando la Universidad Pedagógica Nacional en la construcción y consolidación de un Centro Regional de Educación Rural en el Valle de Tenza, con el objetivo de ofrecer un programa de formación de maestros que tenga en cuenta las particularidades del contexto regional, sus necesidades educativas y sus proyectos de vida tanto individuales como colectivos. En este proceso, se han desarrollado múltiples investigaciones y propuestas. Una de ellas, se fundamenta en un trabajo sociocultural que busca comprender cómo se ha configurado la identidad de los habitantes, cómo han apropiado su territorio y cómo a partir de procesos y dinámicas históricas, políticas, económicas y sociales se han constituido como región. Todo ello, para contribuir en la construcción de un currículo propio que permita visibilizar y valorar sus maneras de pensar y de construir conocimiento. El segundo programa “Afrocolombianidad en la educación”, aborda el tema de la afrocolombianidad analizando la situación educativa, económica y social de las negritudes en Colombia. A su vez, realiza un rescate de sus tradiciones, percepciones del país y manifestaciones culturales. En relación con el tema en la actualidad la Universidad Pedagógica Nacional adelanta múltiples trabajos académicos y discusiones entorno a la multiculturalidad y plurietnicidad. Así, uno de los trabajos en esta línea es el proyecto “Cómo insertar los estudios afrocolombianos al currículo escolar” donde se adelanta una capacitación a maestros de la Secretaría de Educación Distrital, para brindarles elementos conceptuales que les permita implementar los estudios afrocolombianos en el currículo escolar. El tercer programa “Educación abierta o a distancia”, aborda el tema del desarrollo histórico y la manera como ha evolucionado la educación abierta y a distancia en términos conceptuales, metodológicos y operativos, con el propósito de profundizar el debate académico en torno a la reciente incursión de la Universidad en esta modalidad de formación. Desde esta perspectiva, el Instituto de Educación abierta y a Distancia de la Universidad, dentro de sus objetivos, busca atender poblaciones que han estado durante mucho tiempo marginadas de los desarrollos educativos del país, en especial las poblaciones rurales, afrocolombianas e indígenas. Últimamente, con los fenómenos de violencia y desplazamiento, el Instituto busca atender a aquellos maestros que reclaman la presencia de la Universidad en las diferentes regiones del país.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
Instituto Pedagógico Nacional: 80 años formando grandes colombianos
El capítulo de la serie documental Historias con futuro está dedicado a la celebración de los 80 años del Instituto Pedagógico Nacional que cumplió su aniversario el 9 de marzo de 2007. En el año de 1872 llegó a Colombia la Primera Misión Alemana, cuyo encargo fue crear las primeras Escuelas Normales del país, dando lugar a la apertura de la primera Escuela Normal de Mujeres que funcionó hasta 1927. Por consiguiente en el año de 1926 arriba al país la Segunda Misión Alemana dirigida por Francisca Radke, quien el 9 de marzo de 1927, durante la presidencia de José Abadía, crea y pone en funcionamiento el Instituto Pedagógico Nacional para señoritas en la ciudad de Bogotá en las inmediaciones de lo que hoy es la calle 72 con carrera 11. Entre 1927 y 1929, se construyó la edificación donde se inició la preparación de maestros para primaria en la que se formaron más de 300 profesoras. El trabajo de la doctora Francisca Radke se caracterizó por una amplia actividad cultural dándole mayor relevancia a las artes en la formación de las estudiantes. Los 80 años del Instituto Pedagógico Nacional son una buena oportunidad para que la Universidad Pedagógica Nacional y la sociedad en general, reconozcan los grandes aportes que esta institución educativa ha hecho al país. En sus aulas se han formado grandes líderes de nuestra nación, se han creado teorías y se han desarrollado prácticas pedagógicas que han enriquecido la educación en Colombia. La relación del Instituto Pedagógico Nacional con la Universidad Pedagógica Nacional siempre ha sido muy cercana, dado que permanentemente se está generando una retroalimentación entre ambas instituciones. Así el Instituto ha servido como un laboratorio de innovación pedagógica, donde se ponen en práctica propuestas que surgen de la investigación y de los trabajos desarrollados al interior de la Universidad. El Instituto Pedagógico Nacional cuenta, actualmente, con un proyecto de desarrollo e innovación que fue concebido como una estrategia para motivar a los docentes a la reflexión de su práctica, a partir de la cual se generen propuestas pedagógicas alternativas.
Fecha: 2011-06-06 06:02:28
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Voces del Magisterio – Historias con futuro
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